一、 机构简介

   中国实效教育研究发展中心是专门从事中小学生教育培训研究的专业教育机构。机构通过整合国内外最优质的教育资源，以实实在在的教育教学效果为核心，以实现课外培训成功办学为目标。通过大胆地办学实践，摸索出一套科学的、完整的、卓有成效的教育培训办学体系，可以让有志于教育创业的教师或有识之士实现成功办学。

二、 特色课程及教育项目简介

  1、 奇乐作文

适合对象：1—6年级

教学特色：

      ①    游乐式：引导学生畅游一个个快乐的“知识宝库”，学生在乐中学，在学中乐，非常有趣。

      ②    图画式：用图画的方法构思写作文，用看图的形式掌握系统的写作方法，思路清晰，简单易行。

      ③    即兴式：孩子的心理时间多发生在“现在进行时”，孩子边玩边写边评，符合孩子心理特点。

      ④    体验式：让孩子充分体验生活，感悟生活，在写作时有感而发，流露真情。

      ⑤    创新式：让孩子充分发挥想象和张扬个性，大胆创新，创造一篇篇精彩的作品。

      ⑥    评改式：让孩子们学会评改，了解满分作文的标准，掌握修改作文的方法，再把自己的优秀作

              品编成自己的“书”。

教学效果：

   ①第一次课就可以看到明显效果。

   ②学生思维转换快，只要一学，就感觉不怕作文了，学好作文的信心增强了。

   ③学生写作速度加快，表现在构思快，表达快，成文快，一般30－40分钟内完成一篇作文。

   ④能提高兴趣，让孩子爱学；

   ⑤能掌握方法，让孩子会学；

   ⑥能提高成绩，让孩子成功学；

   ⑦能提高能力，让孩子既会作文，更会做人。

 2、 神童英语

适合对象：学前大班—5年级

教学特色：

   ①创造性地利用母语的学习规律学英语，符合儿童的学习规律。

   ②以英语童话、童谣等儿童文学为内容，非常符合儿童的心理特点，让孩子兴趣大增，学习变难为

     易。

   ③以说做统一为手段，注重培养孩子的思维能力和学习能力，教学效果非常明显。

教学效果：

   ①第一次就可以看到明显效果，学一年能读英语故事，学二年能读英语文章，学三年能读英语小说。

   ②参加神童英语学习的孩子参加英语考试，成绩会排在全班甚至全年级的前列。

   ③学神童英语的孩子，将会成为有英语文化的人，英语成为第二母语，真正实现用英语读书、用英语

     交流。

  3、高分数学

适合对象：初一 ——高三

教学特色：

   ①高分数学是孙维刚数学结构教学法的延伸和拓展；

   ②高分数学是目前中学生学习数学最科学、最有效的方法；

   ③高分数学能站在整体和系统的高度学习数学；

   ④高分数学主要是让学生理解知识、掌握方法、提升能力；

   ⑤高分数学能在提高学生的综合素质的基础上真正意义地提高学习成绩。

教学效果：

   ①让学生改变数学难的观念！

   ②快速提高学生的数学成绩！

   ③让学生感觉数学不再难学！

   ④让学生自己学会解决难题的方法！

   ⑤让学生具备自学的能力！

  4、学习能力

    孩子在学习和成长过程中出现的许多问题:如好动、注意力不集中、写作业磨蹭、考试总是粗心、对学习内容不理解、记不住、害怕数学应用题、写作困难……很多都是因为孩子某方面的学习能力不足导致的.

    通过测试,可以全面了解孩子的能力状况,各方面能力的优势与不足,进而可以找到孩子在学习上和行为上出现各种问题的原因.

    通过培训,可以挖掘孩子的潜能,提高学习能力,不但能解决孩子在学习和行为上出现的问题,而且能让孩子的学习变得轻松愉快,真正意义上解决孩子的学习成绩问题.

 5、NLP教育

    NLP—大脑语言程序学;是专门研究人的大脑是如何运作的一门全能学问.

    NLP发现人的思想和行为受控于脑神经链,NLP还发现通过调整脑海中的画面可以迅速改变脑神经链.因此,通过NLP调整可以快速去掉或调整我们不想要的行为,快速建立及获得我们想要的行为.

通过NLP调整，可以快速有效地解决以下问题:

   ①提高孩子的学习兴趣；

   ②提高孩子对情绪的控制能力；

   ③提高孩子的注意力和记忆力；

   ④增强孩子的自信心；

   ⑤增强孩子的进取心；

   ⑥增强孩子学习上的恒心和毅力；

   ⑦改变贪看电视及贪玩电脑游戏的不良习惯；

   ⑧改变孩子任性固执,做事拖拉等不良习惯。

 6、家教全案（个性化教育）

    家教全案即家庭教育全面解决方案.就是对孩子进行全面的、科学的、个性化的教育培养方案.家教全案即从孩子的性格类型、学习类型、行为习惯、学习能力、学习动力、学习方法、心理素质、家庭教育等方面进行全面分析.

家教全案分三个步骤实施:

   ①全面调查：首先对孩子及家长进行全面测查.内容包括:性格类型、学习类型、行为习惯、学习能

               力、学习动力、学习方法、心理素质、家庭教育等.

   ②制订方案:根据调查情况，制订教育培养孩子的全面方案.具体包括以下内容:

     性格类型:共九种.不同类型的人有不同的性格特点、思维模式和行为模式,利用性格特点可以对孩

              子进行有针对性的培养.

     学习类型:不同类型的孩子有不同的学习特点.利用孩子的学习类型可以找到适合孩子的个性化的最

              佳学习方法.  

     行为习惯:习惯决定命运.良好的习惯可以成就孩子的一生,因此查找并改变不良习惯,培养良好行为

              习惯非常重要.

  心理素质:心理素质是各种素质的核心,包括自信心、上进心、责任心、自控能力、自理能力、交际

           能力、恒心毅力等.通过查找孩子心理素质的欠缺部分,然后进行针对性的培养.对孩子的

           学习和成长起着至关重要的作用.

  家庭教育:家庭教育对孩子的成长起着决定性的作用.通过测试，可以全面了解家长的教育水平、教

           育方法和教育习惯。通过改进家长的教育心态和方法,孩子的成长会跟着发生巨大变化。

③实施方案：根据方案的要求实施具体的细化的跟踪,孩子的教育培养就会变得科学、高效。

三、创业教师招聘条件

1、    有一定的教学水平及相信自己的能力；

2、    有一定的创业精神，能吃苦耐劳；

3、    诚信、正派、责任心强；

4、    遵纪守法、服从本部的分配及管理；

5、    签订相关合同，并接受合同履行职责；

四、创业教师招聘流程

五、创业教师分类

A类.直接创业型 

 适合对象:经济实力和能力较强,希望通过教育进行创业的教师或其他人士.

 创业模式:直接加盟,通过培训全面掌握相关项目的技术特点和运营模式,参观学习成功办学加盟点的经

          验,复制成功模式.

B类.间接创业型

 适合对象:有一定的经济实力和能力,希望通过教育稳健创业的教师.

 创业模式:间接加盟即先到本单位当老师2-3年,期间全面掌握相关的教材教法,教育技术及运营模式,然

          后再自行开点的创业模式.

C类.合作创业型

 适合对象:有一定的教学及管理能力,但欠缺经济实力及抗风险能力,希望通过教育创业的教师.

 创业模式:合作创业.先到总部参与教学及管理2-3年,然后再委派到分校担任校长,负责分点的教学、运

          营及管理，由总部负责投资,你负责管理的创业模式.

D类.额外创收型

 适合对象:在职教师,希望暂时不离开工作岗位,利用周末及假期先行创收,当做成一定规模再出来创业的

          教师.

 创业模式:利用假期到总部参加相关项目的培训(培训后也可到总部的分校进行教学实践),然后回到所在

          单位,边工作边利用节假日进行开班创收,等规模壮大再离开单位的创业模式.

☆注意事项

①   本机构诚信可靠，短期行为及不热爱教育者勿入

②    所有教师必须到我们总部及创业分校进行考察，了解真实情况，认可后方可进入

③    所有教师所持证件必须真实，个人资料及经历也必须真，否则后果自负。我们看重的是品格和能

   力，并非学历和资历.

☆郑重承诺

①    项目不真实我方负责，即赔偿一切损失；

②     创业不成功我方负责，即负责把“它”做起来。

 六、创业教师成功案例

 1、直接创业型：

    陈小丽∶小学语文教师，05年12月加盟，浙江瑞安。加盟项目有奇乐作文、神童英语、学习能力，经

          过1年多的努力，现开设两个分点，每年培训学生2400人次，每人次的平均收费600元/期。她

          常说：“只要你去做，你会发现，自主创业没有你想象中那么难。”

  张  岩∶教育创业有识之士，05年9月加盟，江苏徐州。加盟项目有奇乐作文、高分数学、NLP教

          育、家教全案。每年培训学生1800人次，特色教育使他的梦想变成现实，成为一位成功的创

          业者。

  杜永发∶中学英语教师，06年9月加盟，江西赣州。加盟项目有奇乐作文、神童英语、NLP教育、家

          教全案。加盟刚满一年，先培训学生400多人次，他感言：“自主创业首先要做好规划，选好

          项目。感谢特色教育给我提供了创业的平台。”

 2、间接创业型：

  康欣平∶小学语文教师，04年9月---06年8月于实效教育佛山试验基地执教。06年9月加盟山东济

          宁，开始创业刚满一年，培训学生1200人次，她感言：“我并不是这个领域中第一个‘吃螃

          蟹’的人，只是我的想法+机遇+努力造就了我的成功。”

  刘东平∶中学语文教师，04年9月---06年3月于实效教育佛山试验基地执教，06年4月开始创业，现

          在湖南株州已开设3个分点，一年半期间培训学生3000人次，他秉承着“精明的人总是能够领

          先一步发现赚钱的机会”的理念，创造自己成功的事业。

  严庆权∶小学英语教师，04年7月---05年7月于实效教育佛山试验基地执教，05年8月开始创业，加

          盟广州花都，每年培训学生1000人次，他感言自己非常荣幸能够找到一个全新的创业领域，

          因为这领域，他体验到了自己的价值。

 3、合作创业型：

  李政辉∶小学语文教师，04年9月正式加入实效教育，06年9月提拔为广东佛山试验基地培训部部

          长，07年9月到深圳负责新点开发并任分校校长并作为深圳分校股东，拥有深圳分校30﹪的股

          份。他感言：“特色教育成就了年轻的我，让我有了奔头，总部放心，我也开心。”

  白国丰∶中学数学教师，04年9月正式加入实效教育，06年7月提拔为广东佛山试验基地部长，07年5月

          到广东顺德大良负责新点开发并任分校校长，拥有大良分校30﹪的股份。他满怀信心地

          说∶“总部给了我创业的机会，让我的人生有了奋斗的目标，我坚信我能成功。”

 4、额外创收型：

  吴秀兰∶小学数学教师，曾任学校校长 05年9月开始创业，加盟广东南海，现培训学生1200人次/

          年，可观的利润促使了吴校长辞去校长职务，把特色教育当成人生事业，现已出来创业。

  张安强∶中学英语教师，广东北滘小学主任。06年7月开始创业，加盟广东北滘，边上班边创收，现

          培训学生400人次/年。真正实现了一举两得，既不耽误工作，还可以创自己的事业。

  彭洁兰∶福建泉州宣传部职员，06年3月开始创业，加盟广东泉州，与学校联盟，边上班边创收，培

          训学生600人次/期，2400人次/年，俗话说：“一个点子就能造就一个企业，”那么，一次

          正确的选择就能成就一个人的成功。