3、编著自己的书。
把你经过修改润色后的一篇篇作文用心抄写到《小作家文集》里，学完一册教材，自己也编写好了一本书。了不起，你是小作家了！
学完一册教材后，你的收获一定不少，你各方面能力都得到了提高，具体表现如下：
（1）你掌握了初步的写作方法。
（2）你学会了作文的构思方法，并掌握了作文的修改方法。你还能够当堂点评其他同学的作文。
（3）你的口头表达能力及书面表达能力都进步很大。
（4）激活了你的创新思维，你的创新能力得到了发展。
（5）你体验到了成功，感觉学习是快乐的，你喜欢上了作文。
（6）你的写作水平、学习成绩提高了，你不但学会了作文而且学会了做人。
这套书是分级别编写的，具有相对的连续性和独立性，如果能系统地学完整套教材，你将获得作文的真谛。
这套书让你受益匪浅吧！
三、奇乐作文教师角色：
1、导演。教师要编导好整节课的内容，安排有条理、难点、重点突出。
2、导游。教师要像导游一样，将学生带入一个个引人入胜的旅游胜地，引导学生畅游在奇乐作文的乐园里。因此，教师要亲切，要有生动的导语，要有激情调节学生的兴致。
3、主持人。教师要像舞台上或节目的主持人一样。一堂课就是一次节目，要组织好这台生动、热烈、有情趣的“节目”。因此，教师要有幽默的语言，要有生动而丰富的表现力，活力四射，激情澎湃。
4、啦啦队长。学生是学习的主体，是学习场上的“主力”，他们需要鼓励，需要关注，不断地引导和催促。这就要求老师不断地鼓励学生进入最佳状态，拥有高涨的学习热情和创作激情。
5、教师。教师的天职是教书育人。正确引导，授业解惑，帮助学生学好知识。因此，教学中，老师要倾注自己的爱心，尊重学生而又严格要求学生；教育学生又注意培养学生良好的个性，从训练到做人，使学生愉快学习、自信成长。
由于课堂教师角色的不断转换，学生的学习在变化中不断地感受新鲜和快乐，学习的激情高涨，效果极好！
四、奇乐作文教学效果 ：
1、第一次课就可以看到明显的教学效果。
2、孩子喜欢学，学习的兴趣非常浓厚。
3、学生思想转换快，只要一学，就感觉不怕作文了，学好作文的信心增强了。
4、学生写作文速度加快，表现在构思快，表达快，成文快，一般在30—40分钟内完成一篇作文。
5、写作水平进步较快，考试成绩明显提高。
6、学习该作文能提高孩子学习兴趣，让孩子爱学。
7、学习该作文能让孩子掌握写作方法，让孩子会学。
8、学习该作文能提高孩子学习成绩，让孩子成功学习。
9、学习该作文能提高孩子学习能力，让孩子既会作文更会做人。
